教育性质，此份检讨书亦只是留存于内部使用，不会对外提供。美希子以为整个所谓调查过程至其写完检讨书，两篇论文撤回，即已是终点，根本预料不到其后会被剥夺学位。在此种情况下，当事人之自白，已不可信。”
北原再度勐地向前走出一步，“终上所述，该五大问题令我美希子在接受调查之初，无法认识到该场调查的真正性质及可能后果。致使我当事人可能产生对于该场大学调查只是教育性质的错误认识。既然如此，被告代理人所言这场调查面谈的公平，公正又何在？！在这样一场调查面谈中所产生的所谓《检讨书又具有什么样的效力？！”
法庭之上，北原骤然之间抛出的五大问题，朝京都大学一方发起了勐攻，在这一刻，炮火轰鸣，血腥的战役开始了……